金晶，教授，历任学院办公室主任、副院长、院长。受聘为大连交通大学硕士研究生导师、石家庄铁道大学硕士研究生导师、吉林省职业技术教育学会学术委员、吉林省职业技术教育学会专家咨询委员、吉林省高校科学技术专家委员会委员、铁道装备制造专业教学指导委员会委员。多次荣获学校优秀党务工作者、优秀共产党员、最美教师等荣誉称号。

数十年如一日坚持为学生授课，先后主讲“铁道机车总体技术”“机车牵引运用技术”等多门专业课程，教学效果良好。为进一步提高学生在一线的适应能力，满足生产工作岗位需求，她将“职教”理念融入课程教学全过程，引导学生积极投入铁路运输行业，激发学生的专业兴趣和行业自信，积极推动实践动手反哺理论教学，并将自身曾从事随车机械师生产过程中的典型做法与宝贵经验转化为课堂教学内容。以学生为主角，以工作过程为导向，以岗位需求为目标，创新教学模式，优化课程资源。作为课程负责人，其主讲课程入选国家级在线精品课1门、省级精品课2门。参与编制的多媒体课件，荣获国家级一等奖两项，国家级二等奖1项，省级一等奖1项。

金晶教授，国家铁道装备制造专业指导委员会委员，吉林机务段技术顾问，中石油吉化运输部岗位培训指导。她心怀国之大者，坚持将“根植铁路，服务吉林”的理念倾注于铁路人才的培养之中。多年的培育，终结硕果。在铁路生产工作一线，大量优质机务人员和行业技术人才都曾是机辆学院学子。当这些已成长为行业能手的“学子们”每每谈及金晶教授时，无不充满敬意、倍感钦佩。她多年致力于铁道机车专业前沿研究，坚持将论文与课题研究谱写在吉林这片黑色沃土之上。积极开展铁道机车专业领域的基础理论研究和关键技术开发，并在铁道机车总体技术课程研究、铁道机车人才培养等方面取得了重要创新突破，先后主持省级及以上课题5项，其中主持省级重点课题3项；参与省级及以上课题10余项；参与获得授权国家发明专利2项。主持完成《铁道机车总体技术》、《机车转向架技术》2部教材，参与编写教材《机车电机电器》、《机车牵引运用》；在省级以上学术刊物上发表学术论文６篇，其中北大中文核心期刊上发表论文２篇。

作为铁道机车车辆学院院长，“双高”专业群建设团队中的“灵魂人物”，金晶教授在“双高”专业群建设的关键问题上精准定向、重点把关、统揽全局、创新发展。她将工学结合、产教融合思想贯穿专业群建设全过程，取得一个又一个突破性进展。火车跑得快，全靠车头带。她先后带领铁道机车专业教师团队成功建设国家级“双高”专业群，荣获国家级职业教育教师教学创新团队、省级黄大年式教学团队等荣誉称号。艰难困苦、玉汝于成；严谨求实、精益求精。机车车辆学院的“火车头”精神将一直激发“机辆号”这辆列车飞驰，一路高歌猛进、一路披荆斩棘。

王颜明，副教授，毕业于兰州交通大学，现任铁道机车车辆学院副院长。多次荣获学院“三全育人”优秀个人、年度考核优秀个人、学院骨干教师、课堂质量优质奖等荣誉，主要从事铁道机车运用与维护专业教学相关工作。曾获省职业院校教学能力比赛三等奖，在指导学生技能大赛中多次获奖。曾发表论文十余篇、主持省级课题4项、省级在线精品课程1门、省级职业教育一流核心课程1门、主编教材1部、主持建设省级职业教育校企合作典型生产实践项目1项、主持建设省级开放型区域产教融合实践中心1个。

他有着深厚的学科素养，以精湛的专业知识、独特的教学方法和对学生的深情厚意，赢得了学生、同事的广泛赞誉。他深知机车总体及走行部是一门专业性强、实用性高的学科，因此他注重将理论知识与生产实际相结合，用生动有趣的例子帮助学生理解晦涩难懂的理论知识。

课堂上他聚焦策略生成，发展学科思维，循循善诱，把思考留给学生。在他的实训操作课上，不再是枯燥无味的练习和重复，而是一次充满乐趣和奥秘的探索。老师们感触于他的敬业、乐业，学生们感动于他的耐心、用心。这所有的努力和付出也让他不断地提升了知识水平和业务水平，在各级各项教学能力大赛、微课制作大赛、课件设计大赛中频频获奖。

他深知要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断的学习。从教以来，他积极参加各类学习培训、筹建团队、钻研课题、开发课程。面对新时代新课标、新教材、新课程体系与新人才培养方案，他积极参与教学团队建设，以课题研究促进教学改革，先后参与国家级、省级教学创新团队建设，探索出“高职院校订单式”人才培养模式。

2023年，他参与的“铁道机车运用与维护专业群教师团队”获第三批吉林省黄大年式教师团队称号。在课题研究方面，他深耕教学教法研究，结合大数据、云课堂等新型教学，将微课教学巧妙运用在机车牵引运用课程之中，打造“线上线下混合式铁道机车专业教学平台”。

有一种情怀来自坚守，有一种追求源于热爱，他始终秉承“爱就是教育”的理念，潜心关爱学生成长成才。他以爱之雨露，滋润学生心灵的成长，让每一名学生都能感受到温暖和关怀。

他注重与学生交流，帮助学生进行职业生涯规划，树立正确就业观。以赛促学，以赛促就，他鼓励并指导学生积极参加各类技能技术大赛，所指导学生先后在全国智能制造虚拟仿真大赛、吉林省职业院校技能大赛高职组“机器人系统集成应用技术”比赛、东北两省首届一企三校学生职业技能大赛等赛事中取得佳绩。

他说：“在技术技能型大赛中取得名次，就是对专业技能最好的印证，更是在今后就业面试中的加分项。”在他的引导下，学生专业达标，能力突出，目标明确，就业积极。

孙志才，毕业于兰州交通大学，现任铁道机车车辆学院副院长、教授、学校优秀专业带头人，主要研究方向为动车组运用及检修。发表论文十余篇，其中EI检索1篇、北大核心1篇。主持省级课题1项、省级学科育人示范课程1项，主编教材四部，其中《铁道车辆技术》工作页教材被中国铁道出版社多次印刷出版。

今年是孙教授在学校工作的第37年，对于一直担任铁道车辆专业课程的他而言，这37年是充实忙碌的，不断探索、创新、完善课程内容，为学生提供最前沿、最全面的知识；这37年也是简单而平凡的，爱岗敬业，钻研业务成为孙教授永恒不变的主题。理论课堂上，他用最为简单直白的语言让学生理解概念背后的内涵与实质；实训课上，他总是面对面、手把手地指导学生操作的每一个环节。通过多年的积累，孙教授先后编写教材四部，均由中国铁道出版社印制出版。详细介绍了铁道车辆检修技术、轨道交通车辆维修与运用管理两门专业必修课的知识内容和前沿技术，完成了教学体系架构重组与重难点内容分解剖析。

从教的岁月中，孙教授屡获嘉奖，年度优秀教师、“三全育人”先进个人、“四有好教师”各种荣誉称号都是他严谨治学、认真授课最好的印证。学生每谈及孙教授时，都是赞不绝口。“我只是做了一名老师应当做的，尽了做老师的本分。”孙教授对于自己的评价总是朴实而谦逊。

孙教授说：“教书授课并不是一项简单的事，要不断学习，创新研改。”由于当时电脑还没有大范围普及，对于信息化设备掌握的较为有限。起初他在面对课件制作、多媒体授课使用上存在不小困难，但是他从头学起，向年轻老师求教。通过不断练习，他的信息化技能有了长足进步，并在微课大赛、多媒体教学大赛中取得不俗成绩。孙教授结合生产一线工作实际，从车钩钩头的分解与组装入手，以小见大，以实际操作带动理论讲解，用可视化手段记录实际作业的全过程并形成生动精美的教学课件。在2015年由教育部教育管理信息中心举办的第十五届全国多媒体课件大赛中，他所制作的《分解、组装13号车钩钩头》课件斩获高职理科组三等奖。

他说：“我深知教育需要以开放的理念交流观点，以前沿的技术充实教学，以创新的思维改革教法，以务实的态度注重实践，要和年轻人多比拼交流，以赛促学。”与年轻教师同台竞技，老而弥坚。曾荣获：《车辆快速修》院级实践教学优质课、吉林省职业技能大赛高职组优秀课堂教学比赛三等奖。教学团队被授予“铁道车辆专业”优秀教学团队、“动车组检修技术专业”优秀教学团队、“铁道车辆专业”获学院品牌专业。

作为铁道车辆检修专业的专家，他总是利用休息时间指导学生，不断鼓励学生勇于挑战，多实践、多动手，在实际操作中精进技艺。对于学生在练习中的失误他总是耳提面命，严格纠正。孙教授秉承严师出高徒的理念，以“师徒式”的方式带出了一批又一批的行业能手。他所指导的学生多次在国家、省市级职业技能大赛中获得佳绩。

孙教授经常说，“考入铁院的学生，大多是学习习惯有所欠缺，作为他们的老师，需要时刻关心和引导，不断提高育人能力，助力学生成长成才。”孙教授的学生有很多成为铁路上的行家能手，其中也不乏有全国“五一劳动”奖章获得者、全国“五四奖章”获得者、国铁集团技术竞赛第一名。这一批批学生正扎根铁路一线，为祖国的铁路运输发展贡献着力量。

王学明教授，高等职业教育研究院院长。全国铁道机车专指委副主任委员、中国职业教育技术学会牵引动力专指委委员、高职（铁道机车）专业教学标准制（修）订组组长、职教本科（铁道机车）专业设置论证组组长、全国轨道交通行业教学名师、吉林省优秀教师、全国工业机器人技能大赛裁判、吉林省特约教育督导员。

他在阅读前辈专家的相关专业著作时，对铁道车辆专业教学研究产生了极为浓厚的兴趣，立志要传承先辈“躬身为桥、挺身为梯”的育人精神，投身铁路人才培养与行业发展的种子就此根植。毕业后，他进入吉林铁路运输职工大学（吉林铁道职业技术学院前身）任教，成为一名光荣的人民教师。2005年恰逢学校改建高职学院，迎接办学水平评估、申办省级示范校等一系列改革发展的重要时期，伴随着国家高等职业教育事业和学校的迅速发展，他对所从事的专业技术工作有了更深刻的认识、转变和提升。他深知专业结构完善对于学校发展的重要意义，为学校成功增设铁道机车车辆专业（动车组方向）、铁道车辆专业（动车组方向）、城市轨道交通车辆专业做出了积极贡献。

王教授身体力行，共主持或参与建设4个校内实习实训基地，其间获吉林市科学技术一等奖1个，获得省财政专项支持1个。

王教授从事教学科研工作30余年来，始终深耕一线，矢志教书育人。在同事眼中，他是名副其实的专家；在学生眼中，他是可亲可敬的良师益友。创新专研施教、激发学生动手能力、提升学生专业技能，积极研究教学规律。他远赴德国马格德堡学习现代职业教育理论和教学方法，通过中西融合、工学结合的现代职教方法，创新性地开创了以任务清单式“工作页”为载体的职教改革新方法，并通过日常授课不断改善。学生们说，“我们很喜欢王老师讲的课，他把看似晦涩难懂的知识结合工作实践制定出任务清单，每次上课都像是升级打怪，很有成就感！”

面对教学思维的与时俱进和教材教法的迭代更新，他以促进职业教育长远发展为立足点，从“职教20条”到“高质量发展”确立起职教类型定位，从“三教改革”到“课堂革命”打造新型课堂体系，从《职业院校教材管理办法》到“十四五国家规划教材”引领新式教材革命，从“双师”到“双导师”创新教师培养模式，王教授深信教研相长，他在教学过程中不断提升自身的科研能力。近年来，获省级教学成果一等奖1项、省级精品课1门；打造省级优秀教学团队1个；申请教学相关的发明专利2个、软件著作权1个。曾获得吉林省优秀教师、优秀科研个人、学院优秀教育工作者，学院教学名师等称号。

千秋大业，人才为基；育人之道，在有良师。王教授以全部的热忱与心血倾注到交通运输行业与铁道机车车辆专业的蓬勃发展之中。王教授曾受北京炎培、北京思越、国家林业和草原局教材委员会、职教导航、聚焦职教、吉林省教育学院等单位邀请，主持讲座28场。将自己多年以来的职教理念、专业知识与教学经验传播出去，哪里有职业教育与专业发展的需要，哪里就有那个满头银丝、精神抖擞的儒雅身影。“我会毫不吝啬地将我所学、所感、所悟宣讲传播开来，供同行参考指正。”

闫文平，工学博士，（三级）教授。省级优秀教学团队带头人，省级精品课带头人，省级课程思政学科育人示范课带头人。

闫文平教授长年坚持在教学第一线，用高尚的道德情操、超凡的人格魅力和深厚的专业学识教育、培养并影响了一代又一代的学子前赴后继投身于祖国的机械加工与交通运输业的生产一线。曾获“全国冶金职教杰出教师”、“吉林省优秀教师”、“吉林省师德标兵”等荣誉称号；主讲的《机械制图》课程被评为吉林省课程思政教学改革学科育人示范课。在编纂教材方面，闫教授敢于尝试、大胆创新，注重将生产实践环节融入实际撰写，以生产任务为导向，设立“工作页”式教材。迄今为止，共计主编出版教材7部，其中《机械制图教学工作页》一书被评为国家职业教育“十三五”、“十四五”规划教材并荣获吉林省优质教材奖。

长期的教学实践与授课经历使闫教授清晰地意识到教学研革与教法创新的重要性。她坚持以实践性教学观为指引、以提高学生自主创新水平为目标，开展多元化教学实践，全过程强化能力链。通过精心钻研、反复实践，将“三全育人”理念同“实践教学”相融合，探索出一套全新的教学育人模式。所主持的“三全双化双元三站式人才培养模式构建与实践”教学改革项目获吉林省教学成果三等奖。在授课方面，她与时俱进、精进教法，将信息化手段与课程讲述巧妙结合，以学生喜闻乐见的“微课”调动兴趣、开展教学，先后获吉林省微课大赛二等奖、三等奖。

或立于三尺讲台、或现身实训赛场。除了教育教学和科学研究外，指导学生参加比赛早已成为她生活的日常。每一次的模拟练习她总是第一个来，最后一个走，指导过程中的不苟言笑、发现错误时的细心指教、比赛失利后的安抚加油、获得成绩后的欣喜感动，这些都是她最为真实也是最为可爱的一面。全过程的陪伴、全天候的指导，让学生磨炼工艺、提高技艺。她所指导学生先后参加世界技能大赛选拔赛、金砖国家职业技能大赛、机械行业职业技能大赛、吉林省职业技能大赛，分别荣获一等奖、二等奖、三等奖多项。

郭炜东，毕业于沈阳铁路运输职工大学，高级技师，长白山技能名师，现任铁道机车车辆学院教师。自1983年参加工作以来，工作中多次获得沈阳铁路局技术标兵、技术能手、局先进生产者、段先进生产者标兵，“感动吉林车辆段十大先进人物”等荣誉称号，2009年被评为沈阳局技术拔尖人才，2012年获得铁道部技术革新成果优秀奖，2013、2014连续两年被评为沈阳铁路局技术尖子并获得津贴，2014年被吉林省政府授予“长白山技能名师”称号，2015年被评为沈阳铁路局“十大专家讲堂”之一。

2003年，首批投入使用的第二代红外线轴温探测设备因探头箱的结构在寒冷冬季使用时，常出现雪堵情况，严重影响设备正常使用。对此，郭老师查阅大量文献，反复试验，最终在探头箱加装自动防雪保护门，解决了这一生产作业难题。2006年，负责5T设备的检修维护保养时，也遇到雨雪天气导致设备无法运转的现实困难。为此，郭老师同同事一起查资料，试设备，经过装机试验最终确定了结构简单、作用可靠的自动除雪装置。后经更新迭代，在2014年至2015年期间，对全部轴温探测设备进行了改造安装，彻底解决了冬季降雪导致设备不能正常使用的问题，每年节约设备维修费用十余万元，为铁路运输安全提供保障。

实践工作告诉郭老师：“一个人，他所掌握的知识越多越全面，看问题的视角就会越大，解决问题的能力就越强，在工作岗位发挥的作用就越大。随之而来的荣誉和嘉奖就越多，还有自我价值实现的获得感也会越强。”

程威，副教授、高级技师，吉林省“长白山技能名师”，国家铁路局铁路专用设备专家，吉林省“创新人才研究会”会员，国家级职业教育教师教学创新团队成员，中国铁路总公司“全路技术能手”，沈阳铁路局“技术能手”和“专家讲堂”人员，在沈阳铁路局机务系统工作30余年，为铁路领域培养了大批应用型人才。起初面对学生，程老师深刻地感觉到学生这一群体有别于参加培训的一线员工。学生有时贪玩好动，不服管教。程老师便从课上课下“双线突破”。课上将铁路运输生产工作一线的经典案例与学生分享，大大提高了学生对于课堂的兴趣感与专注力。课下走近学生，与学生畅谈作为一名铁路司机的职业规划、发展路径、晋升渠道，切实地给予学生科学正确的就业指导。学生也更愿意参加程老师的实训训练。实现了教学相长，师生互促的良性循环。

面对课程改革和专业群建设，程老师精心钻研，埋头实干。结合职业院校学生特点，对标铁路一线岗位需要，挖掘探索出“机务岗位情景模拟教学法和案例模拟教学法”，于2019年吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛中荣获三等奖。通过不断的打磨课程，精进教法，于2021年吉林省职业院校技能大赛教学能力比赛中，斩获高职专业一组一等奖。近年来，更是指导学生参加技能大赛获国家级二等奖一项，省级一等奖、二等奖各一项。

程老师说：“在铁路上，我想的是安全正点、多拉快跑，一心都是‘交通强国，铁路先行’。在学校里，我想的是为党育人，为国育才，一门心思琢磨着‘根植铁路，服务全国’。”在他看来，同学们带来的积极反馈和专业成长使他也感受到工作的价值。

王丛庆，高级技师、高级工程师(副教授)、长白山技能名师。曾任梅河口机务段机车司机、指导司机、运用车间车队队长，吉林机务段安全科长，吉林机务段运用车间主任等职务。曾获梅河口机务段副司机机车检查、给油技术表演赛第一名；通化铁路分局副司机机车检查、给油技术表演赛第一名，获得“分局标兵”称号；沈阳铁路局第十届技术表演赛司机组第一名，获得沈阳铁路局“技术状元”称号；内燃机车司机组技术表演赛，获得中国铁道部“全路技术能手”称号。

王老师个人作为沈阳铁路局职工培训的特邀讲师，为今后培养新职教师及双师素质教学团队建设上发挥重要作用打下坚实基础。毕业季，王老师身先士卒，带领骨干教师先后到中国南车集团南京浦镇车辆厂、南京中车浦镇海泰制动设备有限公司、中铁宝桥（南京）有限公司、苏州绿控传动科技股份有限公司、博众精工科技股份有限公司和通鼎互联信息股份有限公司进行访企拓岗，为毕业生积极拓展就业渠道和岗位，全力推进学院毕业生高质量就业做出了卓越贡献。

在指导学生参加各级大赛上，王老师更是孜孜不倦。指导学生参加全国职业院校铁道机车专业学生职业技能竞赛，取得国家级二等奖。参加“一企三校”职业技能大赛，分别取得一等奖一项，三等奖两项。每当学生站在领奖台接受颁奖的那一刻，王老师总是满脸幸福。他总是说：“我要将我的毕生所学和全部技能传授给学生，让他们也成为技术能手和行业翘楚。”

单小磊，副教授，铁路车辆工程博士，国家级职业教育教师创新团队成员。曾获优秀共产党员、三全育人优秀个人、最美教师、学院骨干教师、课题质量优秀奖等荣誉称号，完成了自动控制系统、列车网络控制技术、机车电工、机车钳工、机车制动系统、内燃机车电传动、电子技术等十余门专业课程的授课任务。近三年指导学生参加省级以上电子设计、创新创业大赛获得国家三等奖1项、二等奖5项、三等奖6项，曾发表省级论文十余篇、主持参与省级课题6项、国家级精品在线课程1项、主持建设省级虚拟仿真实训基地1项。

单老师对于铁道机车运用与维护专业是这样说的：“铁道机车是铁路交通的‘心脏’，运用与维护的专业性、复杂性不言而喻。我们注重理论与实践相结合，不仅传授机车的基本构造和原理，更注重培养学生的实际操作能力和应急处置能力。”在专业上他有着自己的独特思考与见解。他的日常就是穿梭于实训场和课堂，通过模拟实训、现场教学等方式，让学生在实践中不断提升技能水平。同学们都说：“最爱上单老师的课，语言诙谐幽默，特别有意思，总是有意犹未尽的感觉。”

数年如一日，单老师为铁道机车运用与维护专业建设学科发展、人才培养倾注了许多，彼时风华正茂的他如今也平添了几道岁月的痕迹，然而未曾改变的是他躬耕教学一线最为纯粹的情谊。

白雪，副教授，毕业于西南交通大学，实践教学优质课课程组成员。曾获得优秀个人、优秀共产党员、课堂教学质量优秀奖等荣誉称号，多次在吉林省大学生创新创业大赛中获奖，发表论文10余篇，参与多个项目并顺利结题结项。

白老师对于自己所从事的专业这样讲：“铁道机车制造与维护是铁路交通行业的重要支撑，紧密关注行业动态和技术发展趋势，不断更新完善课程体系和教学内容，加强校企合作，为铁路运输行业提供更加先进、可靠的机车车辆产品和输送专业技术技能型人才是我们应当追求和必须追求的。”

创新性的思维与创造性的转化是白老师身上所独有的品质，她总是能够敏锐地捕捉行业发展的最新动态，洞悉专业领域的特性，制定出科学且可行的人才培养新模式，这不仅彰显了她深厚的专业素养，更体现了她对于教育事业的热忱，在她的引导下学生们获得了先进的知识和技能，养成了开拓进取的思维方式，为铁路事业的发展奠定了坚实的基础。

魏世龙，副教授。2008年至2015年就职于兰州铁路局迎水桥机务段，先后担任检修车间技术员、验收室验收员、运用车间司机、指导司机、安全技术员等。任电力机车司机期间，连续两年获得机务段机车检查、列车平稳操纵第一名，参加全局技术比武获得机车检查与列车平稳操纵综合排名第二名，曾获全局技术能手、青年岗位能手称号。任指导司机期间，荣获全段运用干部技术技能竞赛第一名。2015年9月来我校任教，多次获得省级微课大赛、教学能力大赛奖项，完成省部级课题1项，在研省部级课题1项，指导学生比赛多次荣获省级奖项。

魏老师谈及中外合作办学专业总有说不完的话：“我们深知，要想在铁道行业立足，必须拥有国际化的视野和先进的技术水平。因此，学校积极与韩国又松大学开展合作办学，将国外先进的课程体系和教学方法同我们具体学情结合，为学生提供更加广阔的学习平台和机会。同时，我们还鼓励学生参与国际交流项目，与外国学生交流学习，不断提升自身的综合素质和竞争力。”

从现场职工到高校教师，魏老师提及最多的是安全生产是第一要务，确保列车平稳运行到达目的地，是他对学生最大的期许，他用扎实精湛的技术技能、严谨细致的教学风格赢得了学生的认可，一批又一批的机辆学子走向工作岗位，将魏老师安全生产的理念\严谨的工作态度带到了岗位上。

曹立达，讲师，毕业于大连交通大学，参与基于高寒环境的高速列车车载故障监测技术研究团队建设。曾多次荣获优秀班主任、优秀个人等荣誉称号，在指导学生比赛中，曾获得省级二等奖1项、三等奖1项，主持省级课题4项，发表论文10余篇，在2022年获吉林省微课教学比赛一等奖，2023年获吉林省高校课程思政教学优秀案例一项。

作为专业负责人，曹老师发出这样的思考：“铁道车辆技术（中外合作办学）专业，作为学校与俄罗斯乌拉尔国立交通大学合作举办的首个中外合作办学专业是对国际交流、人才培养的一次新尝试与新探索。作为本专业的负责人，通过怎样的方式将国外的一流技术和先进经验带进课堂，滋养我们的学生，使其受益，这是我时常思考的问题。我想育人的初衷终究是不变的，就是让学生们掌握技能，学以致用。”

在日常教学管理中，他不断锤炼青年教师的职业能力，并逐步树立自身具象化的职业发展方向，使青年教师在教书育人过程中，锁定自身的人生价值，这是一名青年教师的成就感、幸福感与归属感的源泉，他这般说更是这般做的。

孙蕾，讲师，毕业于大连交通大学，硕士研究生，学校骨干教师。曾荣获四有好老师、优秀班主任、优秀个人等荣誉称号；获课堂教学质量优秀奖、校级微课比赛一等奖、校级说课比赛二等奖、校教学能力大赛二等奖等，主持校级重点课题1项、参与省级重点课题3项、参与省级在线精品课1门、参编教材4部，发表论文10余篇。

孙老师是这样理解韩语教学的：要在韩语教学上取得进步，除了需要扎实的韩语基础之外，还需要针对学生的具体情况和不同阶段的成果进行深入研究和细致揣摩。此外，教师还需时刻反思自身教学方法，通过对比分析，不断进行创新和改进。最为重要的是，教师与学生都要持之以恒，只有这样，才能实现共同进步，在学习与教学的旅程中一起收获更大的成就。

韩语教育不仅仅是一门语言技能的传授，更是一门涉及文化、历史、社会等领域的综合学科，遵循我校中外合作办学初衷，深入研究韩语教育的内在规律，让学生学得会、听得懂、讲得通，在潜移默化中培养学生跨文化交际能力，全面提升学生语言理解和运用能力。

深耕教育热土，把特色专业做优，把优势专业做强，六位专业负责人所带领的机辆人一直在路上。

李劲涛，党员，毕业于辽宁科技大学机械工程专业，吉林省双师型教师。曾荣获优秀共产党员、学校年度考核优秀个人、四有好老师等荣誉；在指导学生创新创业大赛中获省级金奖1项、银奖2项、铜奖1项；技能类大赛获国家级二等奖1项、三等奖2项，省级二等奖4项、三等奖4项；在教师个人参赛中获省级二等奖4项，三等奖1项。发表省级论文5篇，参与省级教研类课题3项，参与建设省级示范性智能制造实训基地建设，负责1+X工业机器人操作与运维、1+X工业机器人集成与应用技能等级证书考核站点的建设和考评等工作。

他脚踏实地，在平凡的岗位上默默耕耘，相信一个人耐心地坚持做自己所认定的有意义的事情，哪怕这件事情极其微小，只要持之以恒，最终都会取得成功。他精心设计课堂，课前导入、板书设计、知识点讲授，把每一堂课都当作一件工艺品来教，努力将晦涩的学术知识变得通俗易懂。

他主讲内燃机车柴油机、机械制图与CAD、工业机器人技术、液压与气压传动技术等专业课程，横跨大一至大三三个年级。

他深知作为一名职业院校专业课教师既需要将理论知识内化于心，扎实掌握，又要具备一线实操的动手能力。他总是讲：职业院校培养的是一线适用的技术技能型人才，而作为教师，“纸上谈兵”是远远不够的，需要勤动手、肯思考、广参赛。他曾获2022年“振兴杯”吉林省青年职业技能大赛工业机器人操作员比赛项目“第九名”、2022年全国智能制造虚拟仿真大赛“优秀指导教师”等荣誉。精进自身技能本领的同时，他用自己的言传身教激励学生。在他的带领下，学生积极参加大赛，先后荣获2020年全国移动互联创新大赛（吉林赛区）银奖；2022年吉林省职业院校技能大赛-高职组二等奖、三等奖；2023年全国智能制造虚拟仿真大赛高职组二等奖、三等奖等。

“热爱学习领域前沿知识，乐于探索专业新兴技术。”这是同事对他的评价。他经常在上衣口袋里揣个小本儿，随手记录下知识与感悟，手机相册里留下的不是生活的闪光时刻，而是各种讲座、新闻、论文等知识的截图。“互联网+”大学生创新创业大赛，他所带领的参赛队伍总能高歌猛进，直通决赛。近年来，所带队伍荣获“互联网+”大学生创新创业大赛金、银、铜奖。每当被问及为什么如此热衷带领学生参加创新创业大赛，他总会说：“参加创新创业大赛是让学生开拓视野，强化技能的难得机会，新时代人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力，我们需要具备创新式思考、创造式实践的‘双创’精神。”